91色情 教育研究院于2024年12月2日、12月5日和12月6日分别成功举办了由英国诺丁汉大学徐玉炜副教授和加拿大知名教育现象学专家Erika Goble教授带来的3场讲座。本次系列讲座活动吸引了众多师生参与，共同探讨了儿童视角在教育和社会研究中的重要性，质性研究中研究者的主观反思，以及实践现象学在教育实践中的应用。

徐玉炜的讲座分为两个主题：“与学龄前儿童一起做研究”和“质性研究中研究者的主观反思”。在第一场讲座中，徐玉炜深入探讨了儿童视角在教育和社会研究中的重要性，审视了儿童参与学前教育研究的伦理挑战和实践难题，并反思和批判了当前研究中普遍存在的儿童-成人二元对立思维，以及将儿童视为同质化群体的缺陷。第二场讲座则聚焦于社会科学研究（含教育学）中研究者主观性对研究的影响，特别是从解释主义的角度提出个体主观性和社会文化对知识建构的挑战，并阐述了这些影响的流动性和多样性。徐玉炜授还分享了研究者自身性别、阶层、语言以及与被研究者之间的权力关系是如何进入到质性研究过程中。

Erika Goble在第三场讲座中介绍了实践现象学，这是一种融合了哲学探究、语言学和人文科学方法的独特研究形式。Erika Goble从埃德蒙德·胡塞尔的现象学哲学到马克斯·范梅南的教育现象学回顾了实践现象学的起源和历史发展，她详细阐述了这一研究理论的发展脉络。她强调了实践现象学在教育领域的应用，如何通过深入理解教育实践中的直接体验，来揭示教育现象的本质。而后进一步探讨了实践现象学的核心概念，包括意向性、生活世界、悬置和还原等，并解释了这些概念如何帮助研究者深入探索教育实践中的复杂现象。她还介绍了实践现象学的研究方法，包括如何通过访谈、观察和文本分析来收集数据，以及如何通过现象学写作来呈现研究结果。

讲座中，徐玉炜通过通过丰富的案例和互动环节，使参与者深刻理解了儿童视角的重要性和研究者在质性研究中的主观性。Erika Goble则通过深入讲解实践现象学，强调了其在教育实践中的应用价值，以及对当今教育的重要性。

参与讲座的师生纷纷表示，这一系列讲座不仅拓宽了他们的研究视野，也为他们提供了新的研究方法和思考角度。徐玉炜和Erika Goble的见解和方法论给予了他们深刻的启发。

院长李树英对徐玉炜和Erika Goble的精彩讲座表示衷心的感谢，并期待未来能有更多此类高质量的学术交流活动。这一系列讲座不仅为91色情 师生提供了宝贵的学习机会，也为学前教育、性别研究以及实践现象学领域的发展贡献了智慧和力量。